On en parle assez peu, si ce n'est pour en déplorer la pauvreté chez les élèves. Le billet précédent, qui évoquait des "mots qui interrogent", invite aussi à se poser cette question, au moment où se discutent les futurs programmes — question à laquelle tente de répondre un petit ouvrage qui vient de sortir aux éditions Chronique Sociale sous le titre "Enseigner le vocabulaire autrement".
Il est vrai que cette partie de l'enseignement du français, soigneusement isolée dans sa case spécifique est assez mal lotie avec les programmes actuels, copiés-collés depuis le rapport Bentolila de 2007.
Pour ceux-ci, en effet, le seul problème à résoudre étant celui de la "pauvreté" du bagage de mots possédés par les élèves, la solution se trouve dans la fameuse "leçon de mots" (un mot par jour) inventée par Alain Bentolila, en même temps que l'eau chaude.

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