Sans le vouloir, certes, mais seul le résultat compte !
Et je dis bien haut que les enseignants, du primaire comme du secondaire, qui ne trouveraient pas dans la Presse ce matin de quoi faire travailler les élèves sur le fonctionnement de la langue — qui plus est, en s'amusant ! — sont bien à plaindre.
C'est pourquoi je viens à leur secours.

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Un dossier de presse récent (magazine FEMINA, de la Dépêche du Midi de juin), a pour titre : "Comment donner aux enfants le goût de l'effort ?".
Titre agaçant, s'il en est, et bien représentatif du "n'importe quoi langagier" actuel, qui utilise les mots dans n'importe quel sens et laisse échapper de ces formules-choc (ou qui se veulent telles) un brouillard commode qui économise toute réflexion : à langage brumeux, pensée vaseuse, mais repos assuré de l'intelligence.
Comme si l'effort pouvait être une affaire de goût !

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