lundi 4 avril 2011
Quand va-t-on se décider à protester VRAIMENT contre ces sanctions qui frappent les meilleurs de nos collègues ?
Par Eveline, lundi 4 avril 2011 à 09:49 :: Education, Ecole et Pédagogie
Meilleurs, car ils assument leur responsabilité d'enseignants, sont exigeants sur eux-mêmes et sur les contenus de ce qu'ils enseignent, mettent en cohérence les objectifs et les moyens, et savent faire travailler leurs élèves, au lieu de suivre servilement des directives truffées d'erreurs et contraires, pour la plupart, au bon sens le plus élémentaire.
Une fois de plus, le Café pédagogique, dans l'expresso du 04 avril 2011,
http://www.cafepedagogique.net
nous informe qu'un collègue, cette fois de Loire Atlantique, se trouve lourdement sanctionné pour ne pas avoir évalué ses élèves selon les modalités officielles.
C'est absolument inadmissible.
Et pourtant cela s'admet apparemment, tant nous avons été déformés par l'idée que les punitions sont en général légitimes, et qu'un fonctionnaire doit obéir : il serait payé pour cela. Ceci étant en cohérence avec ce qu'on attend des élèves — avec ce qu'on a toujours attendu de nous, quand nous étions élèves — obéir à l'école où nous étions pour cela, et surtout pour cela, en dépit des discours affirmant le contraire. Ces principes "d'éducation" — je devrais dire de "non-éducation", d'enfermement dans l'enfance, de barrage à tout sens des responsabilités et de soumission à toutes les formes de pouvoir — ont détruit en nous tout bon sens.
Une fois de plus, le Café pédagogique, dans l'expresso du 04 avril 2011,
http://www.cafepedagogique.net
nous informe qu'un collègue, cette fois de Loire Atlantique, se trouve lourdement sanctionné pour ne pas avoir évalué ses élèves selon les modalités officielles.
C'est absolument inadmissible.
Et pourtant cela s'admet apparemment, tant nous avons été déformés par l'idée que les punitions sont en général légitimes, et qu'un fonctionnaire doit obéir : il serait payé pour cela. Ceci étant en cohérence avec ce qu'on attend des élèves — avec ce qu'on a toujours attendu de nous, quand nous étions élèves — obéir à l'école où nous étions pour cela, et surtout pour cela, en dépit des discours affirmant le contraire. Ces principes "d'éducation" — je devrais dire de "non-éducation", d'enfermement dans l'enfance, de barrage à tout sens des responsabilités et de soumission à toutes les formes de pouvoir — ont détruit en nous tout bon sens.